认证

的 institution’s mission is clear 而且 articulated publicly; it guides the institution’s 操作.

核心组件

1.A. 该机构的使命是公开的，并在整个机构运作.

1. 特派团是通过一个适合该机构情况的进程制定的.
2. 使命和相关声明是当前的，并参考了该机构对其使命的各个方面的强调, 比如指令, 奖学金, 研究, 研究应用, 创意作品, 临床服务, 公共服务, 经济发展, 还有宗教或文化目的.
3. 任务和有关声明确定了性质, 范围, 以及该机构提供的高等教育产品和服务的预期组成部分.
4. 该机构的学术产品, 学生支援服务, 招生情况也与它的使命相符.
5. 该机构通过公开信息清楚地阐明其使命, 比如对目的的陈述, 愿景, 值, 目标, 计划, 或机构优先事项.

1.B. 该机构的使命表明了对公共利益的承诺.

1. 该机构的行动和决定表明，它的教育角色是为公众服务, 不仅仅是机构或任何上级实体.
2. 该机构的教育责任高于其他目的, 比如为投资者带来财务回报, 为相关或上级组织做贡献, 或者支持外部利益.
3. 该机构在其使命和能力允许的范围内与外部支持者接触，并对他们的需要作出反应.

1.C. 该机构提供了多种多样的公民参与机会, 多元文化社会和全球互联的世界, 在其使命范围内和为其服务的选民适当.

1. 该机构鼓励课程或课外活动，为学生的知情公民和职场成功做好准备.
2. 该机构的进程和活动体现了对不同人口的包容和公平对待.
3. 该机构在所有学生中培养了一种相互尊重的气氛, 教师, 工作人员, 以及来自不同背景的管理者, 的想法, 和观点.

的 institution acts with integrity; its conduct is ethical 而且 responsible.

核心组件

2.A. 该机构建立并遵循政策和流程，以确保其理事会的公平和道德行为, 政府, 教师, 和工作人员.

1. 机构发展和理事会通过使命.
2. 该机构在财务方面运作诚信, 学术, 人力资源, 辅助功能.

2.B. 学校向学生和公众清晰而完整地展示自己.

1. 该机构确保其有关学术产品的任何陈述的准确性, 需求, 教职员及职员, 学生的成本, 治理结构, 以及认证关系.
2. 该机构确保有证据支持它通过研究对教育经验的贡献的任何主张, 社区参与, 从实践经验中学习, 宗教或精神目的, 经济发展.

2.C. 该机构的理事会是自主做出的决定，符合该机构的最大利益，符合董事会政策，并确保该机构的诚信.

1. 的 governing board is 训练有素的 而且 knowledgeable so that it makes informed decisions with respect to the institution’s financial 而且 学术 政策 而且 practices; the board meets its legal 而且 fiduciary responsibilities.
2. 理事会的审议反映了保护和加强该机构的优先事项.
3. 理事会在决策审议期间审查机构内部和外部支持者的合理和相关利益.
4. 理事会保持其独立性，不受捐助者的不当影响, 民选官员, 所有权利益, 或其他外部方.
5. 理事会将该机构的日常管理委托给该机构的行政部门，并期望该机构的教师监督学术事务.

2.D. 港大致力学术自由和言论自由，务求在教与学中追求真理.

2.E. 该机构的政策和程序要求负责任的收购, 发现, 以及教师对知识的应用, 工作人员, 和学生.

1. 支持基础研究和应用研究的机构保持专业标准，并提供监督，确保遵守法规, 道德行为, 财政责任.
2. 该机构提供有效的支持服务，以确保其教师进行的研究和学术实践的完整性, 工作人员, 和学生.
3. 该机构在研究伦理和信息资源的使用方面为学生提供指导.
4. 该机构执行学术诚实和正直的政策.

该机构提供高质量的教育，无论在何处，以何种方式提供.

核心组件

3.A. 该机构学术课程的严格程度适合高等教育.

1. 课程和项目是当前的，要求学生的表现水平与所颁发的证书相适应.
2. 该机构明确并区分其本科生的学习目标, 研究生, 学士学位阶段后的, 研究生, 还有证书课程.
3. 该机构的课程质量和学习目标在所有交付模式和所有地点(在主校区)是一致的, 在其他地点, 按距离递送, 作为双重信用, 通过合同或财团安排, 或任何其他形式).

3.B. 该机构提供了让学生参与收集的项目, 分析, 而且 communicating information; in mastering modes of intellectual inquiry or 创造性的工作; 而且 in developing skills adaptable to changing environments.

1. 通识教育项目适合这个使命, 教育产品, 以及机构的学位等级. 该机构阐明了其宗旨, content, 以及本科通识教育要求的预期学习成果.
2. 通识教育的课程是建立在由机构开发的哲学或框架的基础上，或从一个既定的框架中采用. 它向学生传授广泛的知识和知识概念，并培养技能和态度，该机构认为每个受过大学教育的人都应该拥有.
3. 该机构提供的教育认识到人类和文化的多样性，为学生提供成长机会和终身技能，在一个多元文化的世界中生活和工作.
4. 教师和学生为学术做出贡献, 创造性的工作, 以及知识的发现，在一定程度上适合他们的产品和机构的使命.

3.C. 该机构拥有有效工作所需的教职员工, 高质量的课程和学生服务.

1. 该机构努力确保其教职员工的整体构成在其使命和所服务的群体中适当地反映出人类的多样性.
2. 该机构有足够的教师数量和连续性，以履行教师的课堂和非课堂角色, 包括对课程的监督和对学生表现的期望, assessment of student learning; 而且 establishment of 学术 credentials for 教学 工作人员.
3. 所有的教员都是合格的, 包括双学分, 合同和财团提供.
4. 根据既定的机构政策和程序定期对教员进行评估.
5. 的 institution has 流程 而且 资源 for assuring that instructors are current in their disciplines 而且 adept in their teaching roles; it supports their 专业 development.
6. 教师可以方便学生提问.
7. 提供学生支援服务的教职员, 比如辅导, 经济援助咨询, 学术顾问, 课外活动也有适当的资格, 训练有素的, 并支持他们的专业发展.

3.D. 该机构为学生提供学习支持和有效教学的资源.

1. 该机构提供适合其学生群体需求的学生支持服务.
2. 学院提供学习支持和预科教育，以满足学生的学术需求. 它有一个程序，指导进入学生的课程和项目，学生已经充分准备.
3. 该机构提供适合其课程和学生需求的学术建议.
4. 该机构为学生和教师提供必要的基础设施和资源，以支持有效的教学和学习(技术基础设施, 科学实验室, 库, 表现空间, 临床实习地点, 博物馆收藏, 根据该机构提供的课程而定).

该机构对其教育项目的质量负责, 学习环境, 以及支持服务, 它通过旨在促进持续改进的过程来评估其对学生学习的有效性.

核心组件

4.A. 该机构确保其教育产品的质量.

1. 该机构保持定期项目审查的做法，并根据调查结果采取行动.
2. 该机构对其记录的所有学分进行评估, 包括它对经验学习或其他形式的先验学习的奖励, 或者依赖于第三方的评估.
3. 该机构有政策，以确保其接受的信贷转移的质量.
4. 该机构对课程的先决条件保持和行使权力, 课程的严密性, 对学生学习的期望, 获取学习资源, 以及所有课程的师资资格, 包括双重学分计划. 它确保其高中学生的双学分课程或项目在学习成果和成就水平上与高等教育课程相当.
5. 该机构对其课程保持专门的认证，以适应其教育目的.
6. 该机构评估其毕业生的成就. 该机构确保其作为高级学习或就业准备的证书实现这些目的. 对于所有项目，该机构都会考虑它认为适合其使命的指标.

4.B. 该机构参与学生学习的持续评估，作为其对学生教育成果的承诺的一部分.

1. 该机构有有效的程序来评估学生的学习情况，并在学术和课外课程中实现学习目标.
2. 该机构利用从评估中获得的信息来改善学生的学习.
3. 该机构评估学生学习的过程和方法反映了良好的实践, 包括教师的大量参与, 教学, 及其他有关工作人员.

4.C. 该机构通过提高保留率的目标和策略来追求教育改进, 持久性, 以及学位和证书课程的完成率.

1. 该机构已经确定了留住学生的目标, 持久性, 以及雄心勃勃的完成, 可以实现的, 也适合它的使命, 学生的数量, 以及教育产品.
2. 该机构收集并分析有关学生保留率的信息, 持久性, 以及项目的完成.
3. 该机构使用学生保留率的信息, 持久性, 并完成程序，以根据数据进行改进.
4. 该机构收集和分析学生保留率信息的过程和方法, 持久性, 项目的完成反映了良好的实践. (院校在确定持久性或完成率时不需要使用IPEDS定义. 鼓励各院校选择适合其学生群体的措施, 但机构要对其措施的有效性负责.)

机构的资源, 结构, 流程, 而计划足以完成它的使命, 提高教育质量, 并应对未来的挑战和机遇.

核心组件

5.A. 通过其行政结构和协作过程, 该机构的领导层证明了它是有效的，并使该机构能够履行其使命.

1. 该机构的共享治理涉及其内部支持者——包括其董事会, 政府, 教师, 工作人员, 学生——通过计划, 政策, 和程序.
2. 该机构的管理部门使用数据来做出符合机构及其成员最大利益的明智决策.
3. 该机构的管理部门确保教师和适当的时候, 教职员和学生都参与制定学术要求, 政策, 并通过有效的协作结构进行处理.

5.B. 该机构的资源基础支持其教育产品和未来保持和加强其质量的计划.

1. 该机构拥有合格和训练有素的操作人员和基础设施，足以支持其在任何地方和以任何方式交付项目的运作.
2. 目标纳入使命和任何相关的声明是现实的，根据机构的组织, 资源, 和机会.
3. 该机构有一套完善的预算编制和财务监测程序.
4. 该机构的财政拨款确保其教育目的的实现.

5.C. 该机构从事系统和综合的规划和改进.

1. 该机构根据其使命和优先事项分配资源, 包括, 是适用的, 综合性研究型企业, 相关的机构, 以及附属中心.
2. 该机构将其评估学生学习的过程联系起来, 操作评估, 规划, 和预算.
3. 规划过程包括整个机构，并考虑到内部和外部组成团体的观点.
4. 该机构在充分了解其现有能力的基础上进行规划, 包括机构收入来源和入学人数的波动.
5. 制度规划预测不断变化的外部因素, 比如技术进步, 人口结构的变化, 全球化, 经济, 以及国家支持.
6. 该机构实施其计划，系统地改善其运作和学生的成果.

学分以学期学时的形式记录在正式成绩单上. LRSC使用联邦定义的学时. 每 LRSC Policy 800.05，一个学时等于:

1. One hour of classroom or direct 教师 指令 而且 a minimum of two hours of out-of-class work each week for approximately 15 weeks for one semester; or
2. 至少有LRSC规定的等量的教学和其他学术活动. 这可能包括实验室工作, 实习, 实习, 工作室工作, 以及其他学术活动, 包括在线学习, 导致学分的奖励.

LRSC在公共制度下运作 校历 由北达科他大学系统(国防大学)制作. 据北达科他州高等教育委员会报道 (SBHE)政策406.1, 学校日历至少包括160个上课日, 包括考试日，不包括假期和培训预留日, 登记, 和毕业典礼. 秋季学期总共16周，包括一周的期末考试. 春季学期的总长度为17周, 包括一周期末考试，不包括一周春假. 在秋季和春季学期，提供早期和后期为期八周的课程. 夏季学期为八周，某些实验室课程为十周，和平官员培训项目为14周. LRSC 政策300.05 指定学术日历的职责为总统, 经谘询行政委员会及其他适当人士. 日历必须在每学年开始前至少6个月公布.

SBHE政策403.2 允许每个机构根据需要修改其课程设置，以提供最新的信息, 为学生提供高质量的课程和计划. 这一过程预计将涉及课程的删除和添加, 生成准确反映当前课程提供的主课程目录. 课程和学术标准委员会, 教职员评议会的一个小组委员会, 批准开设新课程, 课程修改, 和课程失活 LRSC Policy 900.02. 新课程的申请, 课程修改, 或删除课程由教师通过 新课程申请表格, 课程修改申请表格, or 课程中止申请表格. 批准, 该课程由教务主任添加到校园连接的主课程目录中. 按照这个过程，课程可以添加到课程表中. 当每个学期的时间表被创建的时候, 学分从主课程目录转到课程表. 教务主任审核课程表，以确保课程时间满足指定学分的最低长度. 每 LRSC 政策300.06, 课程表由教务副校长和其他相关人员在每学期开始前至少三个月制定.

网上课程由远程教育主任监督. 确保校内和网上课程的教学对等, 教师资格, 教学大纲要求, 评估预期, 课程目标, 学生学习成果, 课程都是标准的. 在线课程是按照最高水平的课程开发规则开发的, 包括在线联盟和质量问题, 并在课程开始前由教学设计师进行审查. 为在线讲师提供培训和技术，以确保在线课程的标准和严密性. 在某些情况下, 同一学科的教师将在在线课程和校园课程之间使用一门课程的评估方法. 所有在线教师都有机会通过面对面或虚拟环境获得在职机会.

LRSC提供副学士学位, 应用科学学士学位, 文凭, 证书, 以及结业证书. LRSC Policy 800.20 指定每种学位类型所需的最低学分数. 艺术副学士学位，科学副学士学位和文凭是60个学期. 职业和技术教育领域的应用科学副学士学位至少需要60个学时，学时长短不一. Certificates are a minimum of 9 semester hours 以及结业证书 are less than 9 semester hours; both vary in length. 应用科学副学士学位的课程长度, 证书, 结业证书取决于提供所有学生完成课程所需的学习成果所需的时间. 每个项目都有一份情况说明书，详细说明完成该项目所需的课程. 情况说明书，以及其他项目信息，将在网站上公布 项目 网页.

每 LRSC Policy 900.01, 新课程的申请必须得到LRSC课程和学术标准委员会和行政委员会的批准. 经机构批准, 该请求将通过以下两步流程提交给国防大学学术事务委员会(AAC) 国防大学程序421. 第一个, LRSC必须宣布开设新的学术课程的意向，并完成新的学术课程探索表格, 它提供了一个简短的程序描述, 解释所提议的计划与机构的使命和战略计划的关系, 并简要介绍了预计的学生入学人数和雇主对该计划毕业生的需求. 一旦这个过程完成，LRSC就可以进行第二步并完成 新课程申请表. 这就需要对项目的需求进行深入的审查, 程序的对齐, 程序与其他程序的关系, 项目实施成本, 与项目相关的认证, 以及需要开设哪些新课程. 经AAC批准, 申请先提交给校长内阁，然后按照要求提交给国家高等教育委员会 SBHE政策421. 批准, LRSC的课程和学术标准委员会负责课程事务. 对已批准的课程课程的更改由课程教师通过委员会提交 课程变更表格.

学费及收费标准 每年7月为即将到来的学年设立，并每年由SBHE批准，详情见 SBHE政策805.1. 提高学生上大学费用的透明度, the SBHE m而且ated 国防大学 institutions to create tuition models that would meet five principles: (1) tuition will be charged at a flat rate to be accessed at either 12 or 13 semester hours; (2) to the greatest extent possible, blend together tuition 而且 non-m而且atory fees; (3) to the greatest extent possible, on-campus 而且 online tuition rates should be the same 而且 consistent within residency categories; (4) the SBHE may consider special institutional/program tuition rates based on unique markets, 地理位置, enrollment considerations 而且/or the variable cost of unique 学术 programs; (5) assess tuition based on residency as defined by SBHE.

LRSC的学费模式, 2019年秋季学期开始生效, 阐述了所有这些原则，并解释了基于项目和交付模式的费用差异. 项目费用, 而不是学费, 是什么因素在不同的课程中区分学生的费用. 计算每个高成本项目的直接成本，并除以预计入学人数，以确定项目费用. 例如, 和平警官培训项目与副学士学位课程的学费相同，但有项目费用来支付高昂的消耗品成本和其他运营成本. 项目费用必须由SBHE批准.

每 国防大学程序513, SBHE已授权国防大学学院和大学官员解决学生和其他投诉的权力和责任. 没有适用的法律或政策规定另一种补救办法, 解决学生或其他投诉或不满的第一步是尝试根据既定的机构投诉或不满程序直接与相关机构的管理部门解决问题. 每个国防大学机构都需要建立, 发布, 执行与投诉和不满有关的政策. 除了有限的例外, 学生或其他人就有关国防大学机构的投诉联系国防大学办公室，将被介绍给负责解决这些问题的学院或大学官员.

澳门威尼斯人以提供优质的服务为荣, 指令, 学生的机会. 学生的投诉通常会被非正式地提请老师注意, 工作人员, 或者负责一个班级的管理员, 服务, 或活动，并非正式地解决. 严重的学生不端行为和相关问题在LRSC是非常罕见的. 同样，正式的投诉、不满和相关的正式决议文件也同样罕见. 尽管在整个机构每天都有轻微的投诉发生, 几乎所有问题都是由中层管理人员处理，并以非正式方式解决.

LRSC Policy 800.31 详细说明学生投诉和申诉程序. 这一政策解决了财政问题, 学术的吸引力, 轻微不当行为调查, 裁定, 和吸引力, 以及重大不当行为调查, 裁定, 和吸引力. 负责学术和学生事务的副校长接待, 跟踪, 处理财务和学术上诉. 学生事务主任负责接收、跟踪和处理轻微和严重的不当行为投诉.

有关不当性行为或性骚扰的投诉，请参阅 LRSC 政策1500.09. 的 第九条协调员和副协调员 接收、跟踪和处理第九条报告.

所有LRSC有关学生投诉的政策和程序都在 学生手册 方便参考.

接受特定项目的转学学分或满足学位要求由机构政策决定, 清晰度的协议, 全系统公共课程编号矩阵, 通识教育要求转移协议(歌), 州际护照.

转移政策在LRSC上向公众披露 政策及程序手册 网页. 具体地说, LRSC Policy 800.17 详细介绍几种建立信用的方法，包括哪些将转让，哪些不会转让.

歌, CCN矩阵, 和州际护照网络都是旨在改善学生获得机构学位的机会，避免学生转学时课程重复或学分损失的系统. 关于这些传输系统的详细信息见 注册处 网页; click on 歌, CCN矩阵, or Interstate Network Passport.

LRSC列出了关于其与其他机构的衔接协议的信息 注册处 网页; click on the Articulation Agreements tab.

远程教育主任负责确保LRSC的运作符合美国联邦高等教育机会法案(HEOA)关于远程学习中学生身份的规定. LRSC用于确保通过远程教育提供的所有课程和项目验证注册远程教育课程或项目的学生与参加并完成该课程或项目并获得学分的学生是同一名学生的方法包括:

• 安全的登录和密码以及名为Duo的双重身份验证过程.
• 视频监控服务在其学习管理系统，黑板.  教师可以利用黑板上 collaboration和Microsoft Teams在实时环境中查看学生, 监督考试, 记录的演讲, 并在他们的在线课程中建立社区.

核实学生身份时保护学生私隐, 所有LRSC员工遵守确保符合gramm - lech - bliley ACT (GLB)的政策和程序, 家庭教育权利和隐私法, 行业安全标准(PCI), 防止身份盗用计划(红旗). 这些政策和程序可在 第1500节 《威尼斯人网上赌场》.

教务主任负责收藏, 管理, 分析, 并存档信息，以支持决策, 规划, 和报告. 具体到学生成绩数据，主任计算和公布总结信息通过 快速的数据, 详细的注册人数, 学生人口, 信用产生的, ACT分数, 放置, 保持率, 以及毕业率. 各种数据报告发表在 学生的结果 而且 机构数据 LRSC网站的页面，为校园社区提供有关学生成绩和机构有效性的信息.

教育部(教育部)要求各机构公开有关该机构政策的各个方面的信息和报告, 程序, 操作, 和成本. 此信息可在 消费者信息 网页.

下面是LRSC与specialized的关系列表, 专业, 或机构认证机构, 包括LRSC存在的各州的任何管理或协调机构. 该名单说明了LRSC是否在国家机构或认证机构中处于良好地位.

汽车技术

• 经国家卓越汽车服务机构认证(日月光半导体).

健身教练技术员

• 联合健康教育计划认证委员会认可(CAAHEP)至2028年.
• 奖的信

护理

• 学校批准的课程.D. 国家护理委员会.

• 位于魔鬼湖的澳门威尼斯人的副学士护理课程, ND由以下机构认可:
  护理教育认证委员会(ACEN)
  桃树路3343号，850室
  亚特兰大，佐治亚州30326
  (404) 975-5000

• ACEN委员会为副学士护理课程做出的最新认证决定是持续认证至2028年秋季.

• 奖的信

 和平主任训练

• 学校批准的课程.D. 和平警官标准和训练委员会.

莎拉

澳门威尼斯人有一个全面的在线课程，提供课程和完整的学位课程. 在线课程和学位可提供给州外学生基于州授权. 州和联邦法律要求授权学院和大学在本州以外的州提供在线课程和学位课程. nc - sarah批准的州名单可在 在线 & 远程学习 网页.